EDU 600 - FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En este curso introductorio se establece el marco teórico, conceptos y perspectiva del campo de la tecnología educativa. Los estudiantes podrán examinar diferentes aspectos del campo desde la perspectiva profesional y como disciplina. El curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de examinar, de forma crítica, el desarrollo de la tecnología educativa - definiciones, roles del tecnólogo educativo y práctica de la profesión - a través del estudio de textos y casos relacionados con este campo.

EDU 604 – APRENDIZAJE HUMANO E INSTRUCCION
Estudio de las teorías de aprendizaje contemporáneas aplicables al diseño de la instrucción. Se estudian las posiciones conductistas que dieron fundamento teórico al campo de la tecnología educativa en sus inicios, pero hace énfasis en las teorías cognoscitivas actuales, incluyendo las posiciones del procesamiento de información y el constructivismo. Se examinan otros factores que inciden sobre el aprendizaje humano relacionados al desarrollo y a los procesos cognitivos. Se analizan las implicaciones que estas teorías y factores tienen para el diseño y desarrollo de la instrucción en diversos ambientes de aprendizaje correspondiente a los diferentes niveles del desarrollo humano.

EDU 613 - DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Fundamentos históricos y filosóficos de enfoques predominantes en el diseño de la enseñanza y la instrucción. Expone al estudiante a diversos modelos de la instrucción y otros acercamientos al diseño de experiencias educativas.

EDU 618 - EVALUACION DE PROCESOS Y PRODUCTOS EDUCATIVOS
Evaluación formativa y sumativa de experiencias de enseñanza-aprendizaje y revisión de materiales de instrucción. Diseño del plan de evaluación, recopilación e interpretación de los datos. Aplicación de los resultados de la evaluación para modificar la instrucción o material educativo y juzgar el logro de los objetivos propuestos.

EDU 708 – FUNDAMENTOS EN INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA
(Prerrequisitos: 12 créditos medulares y 3 créditos de la subespecialidad)
Este curso se dirige a desarrollar en los estudiantes destrezas en el diseño y conducción de un análisis de necesidades en diversos contextos educativos, empresariales y comunitarios. Atiende una de las competencias más importantes del tecnólogo educativo, esto es, su capacidad de investigación y determinación de necesidades educativas y cómo atender las mismas. El curso hace hincapié en las destrezas de investigación según se aplican en este campo en particular, sin excluir la tradición de la investigación científica.

XXX 791 – SEMINARIO EN TECNOLOGIA EDUCATIVA *
(Prerrequisito: haber aprobado todos los cursos medulares y los créditos de subespecialidad).
Este seminario tiene el propósito de analizar los «issues» y tendencias actuales dentro del campo de la tecnología educativa: a) profundizar en el estudio de los aspectos teóricos y prácticos del campo de la tecnología educativa, b) explorar el estado de la tecnología educativa en el contexto internacional, c) conocer aplicaciones del diseño de la instrucción y la tecnología educativa con un nivel profundo de entendimiento.

XXX 795-796 - PROYECTO CREATIVO *
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador)
Proyecto individual dirigido a presentar una solución innovadora a un problema de naturaleza práctica de significado educativo general o de instrucción particular. Envuelve diseño, desarrollo, implantación y evaluación del proyecto. Requiere propuesta inicial y presentación pública final.

XXX 798-799 – TESIS *
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador).
Investigación supervisada conducente a explorar un problema de naturaleza fundamental teórica en su área específica de Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa. Requiere identificación del problema, presentación de hipótesis, investigación, recopilación y análisis de datos, interpretación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta de investigación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta inicial y defensa final de tesis.

* La codificación de este curso variará de acuerdo con la subespecialidad de Diseño de la instrucción (EDU), Informática y multimedios en la educación (EDU), Inglés (ENG), Español (ESP) y Matemática (MAT).

Cursos de Subespecialización

ADM 612 DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN
Teoría de la organización dentro del enfoque de sistemas. Aspectos fundamentales de la teoría organizacional, tales como: diseño y estructura, variables organizativas, política gerencial y el desempeño del recurso humano para el logro de los objetivos organizacionales.

EDU 612 - APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS COMPUTADORAS. (Prerrequisito: EDU 600, EDU 604)
En este curso se estudian las tendencias predominantes en el uso de las computadoras dentro de un ambiente educativo. Se estudian aquellos factores que deben ser considerados cuando se utililiza esta tecnología en las actividades de la sala de clases. Aunque el énfasis del curso se sitúa en aquellos aspectos relacionados con el aprendizaje, se examinan también algunos aspectos relacionados con la administración escolar.

EDU 620 - APRENDIZAJE POR COMPUTADORA
Estudio y análisis de los fundamentos del aprendizaje por medio del computador (CAI): historia, filosofía y principios psicopedagógicos. Examen de varias estrategias para el diseño de lecciones computadorizadas por medio del estudio comparativo de diferentes sistemas de autor que integran los multimedios. Énfasis especial en el diseño y producción de lecciones de ejercicios y práctica, así como de lecciones de tutoría, simulaciones y laboratorio usando computadoras como herramienta de análisis. Diseño de lecciones integrando el WWW. Presentación y estudio del concepto de asistencia tecnológica y sus componentes desde la perspectiva de la Tecnología Educativa con énfasis en la utilidad de la computadora como herramienta educativa.

EDU 621 – DISEÑO DE SISTEMAS DE INSTRUCCION COMPUTADORIZADA
Estudio del concepto de sistemas aplicados a la instrucción vía computadora. Diseño y desarrollo de sistemas de instrucción computadorizada partiendo del modelo de Educación basada en la computadora (EBC conocido por sus siglas en inglés CBE). Discusión de la modalidad del EBC desde las perspectivas conductistas y constructivistas del aprendizaje. Exploración de ejemplos y aplicaciones. Diseño de experiencias de instrucción computadorizadas desde estas perspectivas. Alcances y limitaciones en el EBC desde ambas perspectivas. Estudio de la literatura e investigación reciente relacionada.

Cursos de Electivas Dirigidas

EDU 630 - DISEÑO Y PRODUCCION PARA LOS DIFERENTES RECURSOS TECNOLOGICOS
(Prerrequisitos: EDU 613)
Aplicación del diseño sistemático en la producción de recursos tecnológicos. Desarrollo de destrezas en la producción de material gráfico, fotográfico y de multimedios. Conferencias y experiencias de taller.

EDU 631 - GERENCIA DE RECURSOS EDUCATIVOS
Principios básicos de administración de programas de tecnología educativa, análisis de patrones utilizados en los diferentes programas de tecnología educativa existentes. Este curso pretende desarrollar en el estudiante conocimientos y destrezas básicas sobre la administración de los programas de tecnología educativa.

EDU 638 - DISEÑO DE MATERIALES EN AUDIO Y VIDEO PARA LA EDUCACION A DISTANCIA
En este curso se presentarán y se discutirán aspectos en el diseño y producción de materiales en audio y vídeo para la Educación a Distancia. Se analizarán definiciones de la Educación a Distancia. Se enfatizará en la producción de materiales para la televisión interactiva y su integración a diferentes ambientes de aprendizaje. Se analizará el desarrollo de la Educación a Distancia. Se visitarán instituciones educativas y de la empresa privada para observar y analizar aspectos relacionados con la producción de programas instruccionales utilizando la modalidad de la Educación a Distancia.

EDU 648 - DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INTEGRANDO REDES DE INFORMACION ELECTRONICAS
(Prerrequisito: EDU 620)
El curso atiende el concepto y los tipos de redes electrónicas y su relación con: las teorías de aprendizaje e instrucción, los modelos de enseñanza y las metodologías y diseño de actividades educativas para el desarrollo de destrezas de información. Además, desarrolla las destrezas de planificación y diseño de experiencias educativas integrando estas redes de información.

EDU 780 - ESTUDIO INDEPENDIENTE
(Prerrequisito: Autorización del Decano Asociado de Estudios Graduados)
Estudio individual guiado por un profesor dirigido hacia la preparación de un proyecto de producción, experiencia de campo o ensayo escrito. Puede tratar temas variados dentro del campo de la Tecnología Educativa en común acuerdo entre el profesor y estudiante. Se puede matricular repetidamente si se tratan diferentes tópicos, hasta acumular un máximo de tres (3) créditos. Requiere autorización.