EDU 600 - FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En este curso introductorio se establece el marco teórico, conceptos y perspectiva del campo de la tecnología educativa. Los estudiantes podrán examinar diferentes aspectos del campo desde la perspectiva profesional y como disciplina. El curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de examinar, de forma crítica, el desarrollo de la tecnología educativa - definiciones, roles del tecnólogo educativo y práctica de la profesión - a través del estudio de textos y casos relacionados con este campo.

EDU 604 – APRENDIZAJE HUMANO E INSTRUCCION
Estudio de las teorías de aprendizaje contemporáneas aplicables al diseño de la instrucción. Se estudian las posiciones conductistas que dieron fundamento teórico al campo de la tecnología educativa en sus inicios, pero hace énfasis en las teorías cognoscitivas actuales, incluyendo las posiciones del procesamiento de información y el constructivismo. Se examinan otros factores que inciden sobre el aprendizaje humano relacionados al desarrollo y a los procesos cognitivos. Se analizan las implicaciones que estas teorías y factores tienen para el diseño y desarrollo de la instrucción en diversos ambientes de aprendizaje correspondiente a los diferentes niveles del desarrollo humano.

EDU 613 - DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Fundamentos históricos y filosóficos de enfoques predominantes en el diseño de la enseñanza y la instrucción. Expone al estudiante a diversos modelos de la instrucción y otros acercamientos al diseño de experiencias educativas.

EDU 618 - EVALUACION DE PROCESOS Y PRODUCTOS EDUCATIVOS
Evaluación formativa y sumativa de experiencias de enseñanza-aprendizaje y revisión de materiales de instrucción. Diseño del plan de evaluación, recopilación e interpretación de los datos. Aplicación de los resultados de la evaluación para modificar la instrucción o material educativo y juzgar el logro de los objetivos propuestos.

EDU 708 – FUNDAMENTOS EN INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA
(Prerrequisitos: 12 créditos medulares y 3 créditos de la subespecialidad)
Este curso se dirige a desarrollar en los estudiantes destrezas en el diseño y conducción de un análisis de necesidades en diversos contextos educativos, empresariales y comunitarios. Atiende una de las competencias más importantes del tecnólogo educativo, esto es, su capacidad de investigación y determinación de necesidades educativas y cómo atender las mismas. El curso hace hincapié en las destrezas de investigación según se aplican en este campo en particular, sin excluir la tradición de la investigación científica.

XXX 791 – SEMINARIO EN TECNOLOGIA EDUCATIVA *
(Prerrequisito: haber aprobado todos los cursos medulares y los créditos de subespecialidad).
Este seminario tiene el propósito de analizar los «issues» y tendencias actuales dentro del campo de la tecnología educativa: a) profundizar en el estudio de los aspectos teóricos y prácticos del campo de la tecnología educativa, b) explorar el estado de la tecnología educativa en el contexto internacional, c) conocer aplicaciones del diseño de la instrucción y la tecnología educativa con un nivel profundo de entendimiento.

XXX 795-796 - PROYECTO CREATIVO *
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador)
Proyecto individual dirigido a presentar una solución innovadora a un problema de naturaleza práctica de significado educativo general o de instrucción particular. Envuelve diseño, desarrollo, implantación y evaluación del proyecto. Requiere propuesta inicial y presentación pública final.

XXX 798-799 – TESIS *
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador).
Investigación supervisada conducente a explorar un problema de naturaleza fundamental teórica en su área específica de Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa. Requiere identificación del problema, presentación de hipótesis, investigación, recopilación y análisis de datos, interpretación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta de investigación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta inicial y defensa final de tesis.

* La codificación de este curso variará de acuerdo con la subespecialidad de Diseño de la instrucción (EDU), Informática y multimedios en la educación (EDU), Inglés (ENG), Español (ESP) y Matemática (MAT).

Cursos de Subespecialización

ING 615 - Teoría sobre la adquisición del inglés como segundo idioma o lengua extranjera
(Prerrequisito: EDU 600, EDU 604)
Se estudian las múltiples teorías, principios y recientes interpretaciones sobre la adquisición del inglés como un segundo idioma o lengua extranjera. El contenido del curso le dará al estudiante una base para entender las teorías y principios necesarios para escoger las mejores metodologías de la enseñanza del inglés.

ING 625 El proceso de lecto-escritura en inglés
(Prerrequisito: ING 615)
Este curso estudia el proceso integrado de la enseñanza de la lectura y escritura del inglés como segundo idioma o lengua extranjera. Métodos, estrategias, técnicas y avalúo de material que desarrolle la lectoescritura.

ING 730 - Desarrollo del currículo de Inglés como segundo idioma
(Prerrequisito: ING 615, ING 625)
Este curso está diseñado para proveer a los maestros de inglés como segundo idioma con el conocimiento y las destrezas para convertirse en líderes curriculares eficaces. Examinará el proceso complejo y multifacético del desarrollo del currículo de inglés como segundo idioma que incluye : diseño, implantación, evaluación y mejora. Se hará hincapié sobre la teoría de las inteligencias múltiples.

Cursos de Electivas Dirigidas

ING 740 – Pedagogía de la redacción : teoría y práctica
(Prerrequisito: BA y un año de experiencia enseñando Inglés o permiso profesor)
Taller relacionado con las teorías de la enseñanza de la redacción. Los participantes experimentarán con métodos para la enseñanza de la redacción en todos los niveles y desarrollarán pesentaciones de una actividad sobre la redacción que hayan utilizado y que destaque la base filosófica de la actividad y sus métodos pedagógicos.

ING 745 – La investigación en el salón de clases del inglés como segundo idioma
(Prerrequisito: BA y un año de experiencia enseñando Inglés o permiso profesor)
Este curso de tres créditos está diseñado para maestros que ya están trabajando en la enseñanza del idioma. Los participantes analizarán la filosofía que sirve de fundamento para su práctica, estarán expuestos a otras filosofías educativas y desarrollarán métodos de investigación destinados a sus estilos de enseñanza y a sus salones de clase; además de buscar caminos para la publicación.

ING 755 - Avalúo en el salón de clase de inglés como segundo idioma
(Prerrequisito: ING 615)
Este curso examinará el marco teórico para el avalúo como proceso integral de la enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma. Una variedad de técnicas de avalúo como, portafolios, tareas de ejecución, organizadores gráficos y otras serán exploradas y usadas. También se desarrollarán rúbricas para estas técnicas de avalúo. Se le dará énfasis al desarrollo y práctica de estas técnicas en los salones de clase de inglés como segundo idioma.

EDU 780 - ESTUDIO INDEPENDIENTE
(Prerrequisito: Autorización del Decano Asociado de Estudios Graduados)
Estudio individual guiado por un profesor dirigido hacia la preparación de un proyecto de producción, experiencia de campo o ensayo escrito. Puede tratar temas variados dentro del campo de la Tecnología Educativa en común acuerdo entre el profesor y estudiante. Se puede matricular repetidamente si se tratan diferentes tópicos, hasta acumular un máximo de tres (3) créditos. Requiere autorización.