GRADO DE MAESTRÍA EN ARTES
CON ESPECIALIDAD EN
DISEÑO DEL APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA

 

DESCRIPCIÓN DE CURSOS

DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN

Cursos Medulares

EDU 600. FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. En este curso introductorio se establece el marco teórico, conceptos y perspectiva del campo de la tecnología educativa. Los estudiantes podrán examinar diferentes aspectos del campo desde la perspectiva profesional y como disciplina. El curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de examinar, de forma crítica, el desarrollo de la tecnología educativa - definiciones, roles del tecnólogo educativo y práctica de la profesión - a través del estudio de textos y casos relacionados con este campo.

EDU 604. APRENDIZAJE HUMANO E INSTRUCCIÓN. Estudio de las teorías de aprendizaje contemporáneas aplicables al diseño de la instrucción. Se estudian las posiciones conductistas que dieron fundamento teórico al campo de la tecnología educativa en sus inicios, pero hace énfasis en las teorías cognoscitivas actuales, incluyendo las posiciones del procesamiento de información y el constructivismo. Se examinan otros factores que inciden sobre el aprendizaje humano relacionados al desarrollo y a los procesos cognitivos. Se analizan las implicaciones que estas teorías y factores tienen para el diseño y desarrollo de la instrucción en diversos ambientes de aprendizaje correspondiente a los diferentes niveles del desarrollo humano.

EDU 613. DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. Fundamentos históricos y filosóficos de enfoques predominantes en el diseño de la enseñanza y la instrucción. Expone al estudiante a diversos modelos de la instrucción y otros acercamientos al diseño de experiencias educativas.

EDU 618. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS EDUCATIVOS. Evaluación formativa y sumativa de experiencias de enseñanza-aprendizaje y revisión de materiales de instrucción. Diseño del plan de evaluación, recopilación e interpretación de los datos. Aplicación de los resultados de la evaluación para modificar la instrucción o material educativo y juzgar el logro de los objetivos propuestos.

EDU 708. DISEÑO Y CONDUCCIÓN DE ANÁLISIS DE NECESIDADES. (Prerrequisitos: 12 créditos medulares y 3 créditos de la subespecialidad). Este curso se dirige a desarrollar en los estudiantes destrezas en el diseño y conducción de un análisis de necesidades en diversos contextos educativos, empresariales y comunitarios. Atiende una de las competencias más importantes del tecnólogo educativo, esto es, su capacidad de investigación y determinación de necesidades educativas y cómo atender las mismas. El curso hace hincapié en las destrezas de investigación según se aplican en este campo en particular, sin excluir la tradición de la investigación científica.

EDU 791 – SEMINARIO EN TECNOLOGIA
(Prerrequisito: haber aprobado todos los cursos medulares y los créditos de subespecialidad).
Este seminario tiene el propósito de analizar los «issues» y tendencias actuales dentro del campo de la tecnología educativa: a) profundizar en el estudio de los aspectos teóricos y prácticos del campo de la tecnología educativa, b) explorar el estado de la tecnología educativa en el contexto internacional, c) conocer aplicaciones del diseño de la instrucción y la tecnología educativa con un nivel profundo de entendimiento.
EDU 795-796 - PROYECTO CREATIVO
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador)
Proyecto individual dirigido a presentar una solución innovadora a un problema de naturaleza práctica de significado educativo general o de instrucción particular. Envuelve diseño, desarrollo, implantación y evaluación del proyecto. Requiere propuesta inicial y presentación pública final.

EDU 798-799 – TESIS
(Prerrequisito: Haber aprobado el 75% de los créditos y la autorización del Coordinador).
Investigación supervisada conducente a explorar un problema de naturaleza fundamental teórica en su área específica de Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa. Requiere identificación del problema, presentación de hipótesis, investigación, recopilación y análisis de datos, interpretación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta de investigación y presentación de conclusiones. Requiere propuesta inicial y defensa final de tesis.

Cursos de Subespecialización

EDU 640 - MODELOS DE INSTRUCCION
(Prerrequisito: EDU 600, EDU604)
Modelos para la planificación de la instrucción. Análisis de las bases conceptuales de cada modelo y de las estrategias que se derivan de los mismos. Énfasis en el diseño y ejecución de lecciones utilizando estos modelos. Indagación acerca de posibles áreas de investigación.

EDU 641 - DISEÑO DE SISTEMAS DE INSTRUCCION
Análisis de los modelos para el diseño, planificación y desarrollo de la instrucción y su adaptación a nuestro medio. Enfasis en la aplicación de los principios de sistemas a dicho proceso. Conferencias y talleres.

EDU 740 - EVALUACION DE SISTEMAS DE INSTRUCCION
(Prerrequisitos: EDU 618, 641)
Teorías y tendencias actuales de evaluación de sistemas de instrucción. Análisis de diversos modelos de evaluación; sus características, ventajas y limitaciones. Énfasis en el rol de la evaluación durante las fases de planificación, diseño, implantación y producción final de un programa o proyecto. Aplicación de los principios y prácticas a la solución de problemas específicos.
1 sesión, 3 créditos.

Cursos de Electivas Dirigidas

ADM 612 DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN
Teoría de la organización dentro del enfoque de sistemas. Aspectos fundamentales de la teoría organizacional, tales como: diseño y estructura, variables organizativas, política gerencial y el desempeño del recurso humano para el logro de los objetivos organizacionales.

EDU 631 - GERENCIA DE RECURSOS EDUCATIVOS
Principios básicos de administración de programas de tecnología educativa, análisis de patrones utilizados en los diferentes programas de tecnología educativa existentes. Este curso pretende desarrollar en el estudiante conocimientos y destrezas básicas sobre la administración de los programas de tecnología educativa.

EDU 643 - DISEÑO DE ADIESTRAMIENTOS PARA DIFERENTES ESCENARIOS
Curso dirigido a ofrecer a los estudiantes conocimientos y destrezas que le permitan conceptualizar, diseñar y ofrecer adiestramientos relacionados con el desarrollo del recurso humano tanto en las organizaciones como en la industria. Se analizan las raíces filosóficas e ideológicas que guían los diferentes modelos de adiestramiento. Se recalca la selección, adpatación y práctica de los diferentes métodos, estrategias y actividades que se utilizan en el campo de hoy día.

EDU 646 - DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
(Prerrequisitos: EDU 613)
Se examinan y analizan diferentes ambientes de aprendizaje, el tipo de aprendizaje para el cual están diseñados y sus implicaciones en el diseño de la experiencia de aprendizaje. Se discuten las propiedades físicas del ambiente y el uso de diferentes tecnologías que sirvan de apoyo al ambiente de aprendizaje.

Para lograr esta meta, se expone al estudiante al análisis de diferentes ambientes de aprendizaje que van desde los tradicionales, hasta los virtuales desarrollados a través de las tecnologías de computadora. Incluye, desde aquellos centralizados en la instrucción, hasta aquellos que se centralizan en el aprendizaje individual del estudiante. (El curso requiere que los estudiantes sepan utilizar Internet como herramienta de investigación).

EDU 742 - EVALUACION DE ADIESTRAMIENTOS
(Prerrequisitos: EDU 618)
Examen de la relación entre el diseño de adiestramientos, el desarrollo de los recursos humanos, el desarrollo de la empresa y los procesos de evaluación en el contexto empresarial y de adiestramiento para el servicio público. Estudio de modelos reconocidos para evaluar adiestramientos. Análisis de casos de aplicación de estos modelos. Reseña de la investigación prevaleciente en el campo de la evaluación de adiestramientos.

EDU 780 - ESTUDIO INDEPENDIENTE
(Prerrequisito: Autorización del Decano Asociado de Estudios Graduados)
Estudio individual guiado por un profesor dirigido hacia la preparación de un proyecto de producción, experiencia de campo o ensayo escrito. Puede tratar temas variados dentro del campo de la Tecnología Educativa en común acuerdo entre el profesor y estudiante. Se puede matricular repetidamente si se tratan diferentes tópicos, hasta acumular un máximo de tres (3) créditos. Requiere autorización.

SECUENCIAL

Primer Año

Primera Sesión
EDU 600 Fundamentos de la tecnología educativa 3
EDU 604 Aprendizaje humano e instrucción 3
 
Segunda Sesión
EDU 613 Diseño de experiencias educativas 3
EDU 640 Diseño de sistemas de instrucción 3
 
Tercera Sesión
EDU 618 Eval. de procesos y productos educativos 3
EDU 641 Modelos de enseñanza
3

Total de Créditos - Primer Año    

18

Segundo Año

Primera Sesión
EDU 708 Fundamentos investigación en tecnología 3
EDU 740 Eval. de sistemas de instrucción 3
 
Segunda Sesión
EDU 795 ó 798 Proyecto I ó Tesis I 3
XXX___ Electiva Dirigida 3
 
Tercera Sesión
EDU 796 ó 799 Proyecto II ó Tesis II 3
EDU 791 Seminario **
3

Total de Créditos - Segundo Año    

18
 
(RM) Requisitos Medulares

  24

 
(RS) Requisitos de Subespecialidad

    9

 
(ED) Electivas Dirigidas

    3

 
Total de Créditos -

  36

 
 

** Se puede tomar junto con EDU 795-796 ó EDU 796-799